Мотивация в изучении иностранных языков
Проблема мотивации как таковой является одной из важнейших в современном мире, поскольку именно мотивация, которая исходит из возникшей потребности, побуждает человека к тому или иному виду деятельности. Мотивация Pin-Up учебной деятельности играет важную роль в обучении и развитии учащихся, и именно в период обучения в школе происходит формирование ценностей и нравственных принципов человека, а также происходит становление системы мотиваций.
В Pin-Up изучения иностранного языка мотивация имеет ряд своих особенностей и отличительных функций, однако перед более глубоким её изучением, стоит разобраться в том, что же такое мотивация и какую роль она играет в обучении.
В педагогике под мотивацией подразумевают процесс, направленный на поддержание усилий, прикладываемых для достижения учебных целей. В ее основе лежит мотив, который является сам по себе формой проявления потребности.
Проблема мотивации учебной деятельности всегда остро стоит в кругах специалистов в области педагогики и психологии, а разнообразие мнений относительно решения обусловлено множеством методических подходов. Ученые на протяжении многих лет работали над созданием и накоплением статистического материала, который раскрывал все особенности структуры мотивации учащихся, учитывая их Pin-Up и интересы.
Одно из таких исследований было проведено в МГУ им. М.В. Ломоносова. Результаты показали, что большинство респондентов находят Pin-Up мотивацию в развитии личностных качеств, достижении успеха и получении профессии. Данные результаты показывают, что у учащихся преобладает познавательная потребность, поскольку они непосредственно являются студентами.
Учеными в области психологии и педагогики принято различать два вида мотивации: внешняя и внутренняя. Pin-Up мотивация в школе часто связана с системой контроля, то есть с оценками, внутренняя же формируется дольше и сложнее, поскольку только с возрастом ученики начинают осознавать важность и значимость образования.
Главной задачей мотивации обучения является организация такой учебной деятельности, которая максимально способствует раскрытию внутреннего потенциала личности учащихся. И здесь важную роль играет выбор Pin-Up организации учебной деятельности. Учителю необходимо создать такую ситуацию, в которой все учащиеся будут чувствовать свою вовлеченность и отдачу со стороны непосредственно самого преподавателя. Задачи обучения должны формироваться непосредственно из интересов и запросов учеников, а результату необходимо соответствовать их потребностям, быть значим, тогда учащиеся сами будут проявлять инициативу, стремиться найти ответ на вопрос или решение на поставленную задачу.
Для развития познавательных мотивов у учащихся в ходе урока учитель может прибегнуть к Pin-Up приемам как мотивация с помощью беседы, постановки проблемной ситуации или даже к играм как «мозговой штурм» или «незаконченное предложение», также могут использоваться различные творческие задачи.
Важно отметить, что непосредственно сам учитель также должен являться образцом внутренней мотивационной деятельности достижения, Pin-Up показать ученикам важность постановки собственных целей, убедить их в том, что это может помочь им стать успешными в будущем.
Говоря о своеобразии проявления познавательной Pin-Up визучении иностранного языка, стоит отметить, что данная потребность является начальным пунктом приобретения знаний и начала процесса не только образования в целом, но и самообразования. Процесс самообразования может осуществляться посредством Pin-Up как материальных средств, так и физических и психологических сил индивидуума. В совокупности данные аспекты составляют все необходимые условия процесса самообразования по иностранному языку.
По данным исследований, Pin-Up мотивами изучения иностранного языка являются возможность общаться сносителями языка, читать иностранную литературу и получение должности в международной компании за рубежом. Однако многие учащиеся отмечают спад мотивации после двух-трех месяцев изучения. Такое явление, как объясняют специалисты в области методики, может быть связано с однообразием заданий, перегрузкой учащихся информацией или неспособность учителя правильно организовать учебный процесс.
На уроках иностранного языка важно дать учащимся такие задания, которые будут направлены на достижение конкретного результата, - тогда процесс будет более эмоционально насыщенным. Для Pin-Up это является необходимым, поскольку именно эмоции предвосхищают осмысление непосредственно процесса учебной деятельности. Такие задания могут подразумевать решение какой-либо задачи или проблемной ситуации, а также ориентированы на изготовление продуктов труда.
Для того, чтобы оказать положительное влияние на мотивацию в процессе изучения иностранного языка, учителю необходимо обеспечить успешное выполнение каждым Pin-Up поставленных заданий - это поможет избежать сравнения между друг другом в группе учащихся. Также учитель обязан своевременно оценивать школьные успехи своих учеников с целью предотвращения обесценивания их деятельности. Другим важным пунктом является создание комфортных условий для экспрессии учащимися эмоций, которые они испытывают в процессе учебной деятельности, - стоит подготовить их к тому, что на пути к цели могут встречаться трудности. Это поможет не только замотивировать учащихся на дальнейшее обучение, но и поспособствует положительной динамике в отношениях ученик-учитель.
Одним из необходимых условий для создания и поддержания интереса учащихся к учебной Pin-Up является возможность проявлять самостоятельность и инициативность. Этому могут способствовать такие задания, решение которых подразумевает активную поисковую деятельность и носит индивидуальный характер. Такие задания повышают ответственность учащихся и способствуют росту учебно-познавательной мотивации.
Стоит помнить, что иностранный язык сопрягается с другими школьными предметами, такими как литература, география и история, а поэтому открывает путь к дополнительным знаниям. Учащиеся больше узнают о культуре страны изучаемого языка, об особенностях традиций и быта, что способствует проявлению большего интереса к изучению, а также развитию социокультурных качеств учащегося. Для реализации подходит метод проектов, который несет личностно-ориентированный характер и направлен на самостоятельную работу учащихся с источниками и поиск информации. Главная цель таких проектов является не сугубо языковой, но практической, что Pin-Up интерес к последующим проектам.
Наряду с использованием страноведческой информации для развития мотивации учащихся, на уроках иностранного языка используется метод проблемного обучения. Его суть состоит в том, что перед Pin-Up ставится некая проблемная ситуация, решить которую они должны, используя имеющийся у них запас знаний, навыков и умений. В процессе поиска решения учащиеся убеждаются не только в своей способности применять уже имеющиеся знания, но в необходимости получения новых.
В методах проблемного обучения принято выделять два самых эффективных: дискуссионный метод и Pin-Up ролевых игр.
Главной задачей дискуссионного метода является формирование сознательного отношения к выдвигаемым проблемам, активности в обсуждении и развитие речевой культуры. Ведущим принципом данного метода является формирование критического мышления, а язык становится как целью, так и средством обучения и достижения цели. Важно отметить, что данный метод охватывает все четыре вида речевой деятельности, а также активизирует Pin-Up деятельность учащихся, их самостоятельность и создает условия для использования личного жизненного опыта и ранее полученных знаний.
Методика ролевых игр может выступать как самостоятельно, так и в совокупности с другими методиками, например, с методикой проектов. Суть данной методики состоит в том, чтобы дать учащимся использовать свой опыт в заданных условиях, соответствуя определенной социальной роли. Моделирование проблемной ситуации способствует развитию коммуникативной компетенции и помогает учащимся получить новый Pin-Up который может позже найти свое отражение в их жизни.
Подводя итоги, мы можем отметить, что мотивация учебной деятельности является важным фактором формирования личности учащегося, а также развития его навыков и умений, а также способствует развитию и раскрытию его творческого и интеллектуального потенциала. Для Pin-Up мотивации на уроках иностранного языка необходимо погрузить учащихся в благоприятную физическую и психологическую обстановку. Необходимыми условиями для формирования и поддержания мотивацииизучения иностранного языкаявляется использование проблемных методов обучения и Pin-Up материала.
